Ура!!!! Ми це зробили!!!

Модуль 11

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде отриманий мною досвід підготовки спеціальних форм для підтримки самостійної дослідницької діяльності учнів. Крім того, мій досвід навчання кожного разу змушує мене переглядати свої вимоги до результатів учнівської діяльності. Ми прагнемо ставити високі "палнки" для учнів, але чи завжди ми  відповідаємо тим вимогам, які ставлять до нас оточуючі? Мабуть що ні... Тому вчусь  з розумінням ставитись до того, що не кожен учень може відразу зробити так, як мені   хочеться  чи вивчтити те, що вимагає він нього програма... На уроках учні і вчителі знаходяться під певним тиском   розрозблених кимось критеріїв оцінювання, а в методі проектів ввчитель і учні самостійно моужть визначити обсяг роботи, вимоги до її якості,  темп просування тощо. Шкода, що не можна працювати так постійно - забезпечуючи кожному учню індивідуальний темп навчання, посильний обсяг роботи. Вчитель-фасилітатор - це основна роль вчителя майбутнього, цьому не вчать у  ВНЗ, тому участь студентів педвузів у навчанні за цією програмою має бути обов"язковою. Втім, технології розвиваються тепер так стрімко, що вчитель і сам має навчитись визначати свої освітні потреби, враховувати вимоги часу.
Моє навчання в групі дало меня можливість познайомитись з колегами, які повною мірою відповідають моєму уявленню про сучасного вчителя., поновити контакти з тими, кого знаю давно, отримати задоволення від нових знань. Буду ділитись з ними з колегами!

Модуль 10
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме усвідомити те, наскільки важливі уміння правильно ставити запитання. І важливі вони не тільки для мене, як вчичтеля, а й для моїх учнів, адже це  основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки базовими знаннями учнів та  їх  життєвим досвідом.
 Я погоджуюсь із основною тезою щодо того, що сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів  важливі  при проектуванні та реалізації навчального процесу, який орієнтується насамперед на навчальні потреби учнів.
Особисто для мене зміст модулю був корисним, бо я отримала нагоду переконатись в тому, що я спроможна виконувати завдання по підтримці моїх учнів, планувати таку підтримку, і сподіваюсь, що зможу повною мірою врахувати ці моменти при плануванні проекту. Але є питання: чи захочуть учні скористатись моєю підтримкою? Аде я й  сама належу до тих,  хто спочатку  включає новий прилад, а вже потім читає інструкцію. .. 

Модуль 9
 В цьому модулі я спробувала знайти відповіді на запитання: чи можу я належним чином спрямувати самостійну роботу учнів і чи можна навчити робити їх це самостійно. Для мене  значною проблему  видається врахування різних  освітніх потреб учнів, врахування абсолютно всіх видається неможливим, бо це  практично індивідуальна робота з кожним, що вимагає значних часових витрат, які я не можу собі дозволити.
Разом з тим, зміст модулю показав мені окремі шляхи для того, щоб диференціювати не лише зміст навчання, його процес, а й навчальне середовище. Стосовно диференціації змісту навчання  я бачу певні обмеження: всі учні мають в кінцевому результаті продемонструвати знання, максимально наближені до вимог програми. Звичайно, кожен учень може обрати собі бажаний рівень досягнень, але за досягненнями учнів судять про ефективність вчителя... Знову питання, на які важко знайти відповідь...

Модуль 8
Ми ділилися прикладами учнівських робіт."Учні "молодці- постаралися!!!

Ділилися досвідом оцінювання робіт учнів, залучення їх самих до оцінювання.

Настрій пречудовий.

Модуль 7

На цьому занняті ми ділилися ідеями по використанні інтернет - ресурсів у навчанні.

Створили  учнівські презентації та оцінили їх.

Було не складно і дуже цікаво.

Модуль 6
Як би ж то наші учні знали на які " жертви" ми йдемо, що б тільки зробити їх навчання в школі цікавим і змістовним....Вдома вечеря не приготовлена,  уроки з донькою не вивчені, коти жують сухий корм і дивляться на мене з осудом....А я в "On-liny"!!!

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів. 

Дуже сподобалась ідея створення опитувальника в документах Google. Це легко, зручно, швидко, Обов'язково буду використовувати Форми у своїй діяльності

Модуль 5
Сижу я в  "On-liny" та й думку гадаю: -Чому я не файлик? Чому не літаю?.....
- обговорили в парах власні презентації щодо представлення власних ідей проекту;
-створила списки використаних джерел;
-оцінила інтернет - ресурси щодо їх придатності у використанні в навчальному проекті;
-створила форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями різних вікових категорій.
Враження - позитивні, настрій -задовільний.

Модуль 4
Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обміркувати оцінювання учнів в проекті. Оцінювання потрібно здійснити протягом всього навчального процесу. Необхідно залучати учнів до процесу оцінювання, використовуючи різні стратегії оцінювання.
На початку проекту потрібно провести  попереднє оцінювання, під час роботи над проектом - поточне, а для перевірки всього проекту-остаточне.

Модуль 3
Цей модуль допоміг мені визначитися з темою проекту, ключовим запитанням, тематичними запитаннями. Також як підібрати дослідження, щоб воно було цікавим, навчальним, результативним і допомогло учням краще вивчити матеріал теми 

Модуль 2

 

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме: я впевнилась, що проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів.
Я зрозуміла, що докладний та деталізований План вивчення теми допоможе мені організувати навчання учнів після завершення тренінгу. Я дізналася про навички 21 століття , які допоможуть людині стати успішною.  Робота над презентацією допомогла мені переконатися в перевазі методу проектів та визначитися з віковою аудіторією мого майбутнього проекту.

Модуль 1
Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме: поставити власні цілі,( хоча це було складно - зорієнтуватися в новому просторі),  їх постановка  допомагає мені цілеспрямовано навчатися на тренінгу. Соціальні сервіси Інтернету (блоги)допомогають мені  організувати обговорення власної діяльності й спілкуватися з іншими учасниками навчального процесу. Я відчуваю, що заняття допомагають підвищувати мій професійний розвиток.
Мені дуже подобається атмосфера співробітництва , яка панує на курсах, поки що складнощів з виконанням завдань немає. Модуль 1 пройдено успішно!
Бажаю великого терпіння нашому тренеру - Мітленко Ларисі Олександрівні! 

                                Вітаю учасників тренінгу.